关于小学数学教学与情境教学法深度融合探讨

作者：苟军平

来源：学周刊, 2020, (13): 39-40.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.13.019

• 小学数学
• 情境教学
• 深度融合

小学数学教学要求学生具备空间想象力与逻辑思维力,然而部分学生由于年龄较小,存在基础素质薄弱、对外界事物的认知不够完善、探究能力不强等问题。利用情境教学法能够更好地将教学知识与生活实际联系起来,让学生更好地构建知识体系,提高教学效率。教师可通过分析小学数学与情境教学的融合,探讨如何利用情境教学提高小学数学教学质量与效率。