“双减”课程化：学习目标的设计和优化

作者：郎镝

来源：现代中学生(初中版), 2022, (09): 24-25.

<正>各学科《义务教育课程标准》2022版均强调，以学科课程核心素养为学习设计的基础，以学习目标中融入核心素养为标志。学习目标的设计，须明确学习目标的“精”和“简”。进一步说，应该是从宏观的视角结合微观操作的经验，对中观的教学行动加以描述。学习评价的设计，应该是依据学习目标和学习过程的样态，进行要素预设。

• 单位
  吉林省教育学院