中外教师教育研究方法的比较研究——基于国内外十本教师教育期刊的文本分析

作者：王晶莹; 弋草; 尚巧巧^*

来源：外国中小学教育, 2019, (11): 57-64.

• 教师教育
• 研究方法
• 比较研究
• 文本分析

当今中国教师教育研究兴起,为了与国外对标我国教师教育的研究方法,本文选取中外各五本教师教育研究的权威期刊,将教师教育研究方法分为思辨研究和实证研究两大类,并将后者区分为定量研究、质性研究和混合研究,归类整理2014-2018年的目标期刊,比较分析中外教师教育研究方法的特征规律。研究发现,我国思辨研究种类丰富,是教师教育的主流方法;国外实证研究的质性研究占据主导地位。通过比较研究还发现,国内注重思辨研究,国外注重实证研究;国内研究方法较为聚焦,国外相对多元;国内注重行动研究,国外注重案例研究。最后提出了教师教育研究方法需要更加多元、教师教育研究主题呼唤现代性、建构中国特色的教师教育研究范式等三大建议。

• 单位
  青岛大学师范学院