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摘要
<正>一、问题提出:跨学科主题学习的现状分析在2022年4月新出版的《义务教育课程方案(2022年版)》中,跨学科主题学习被写入其中。跨学科主题学习是在分科设置课程的背景下,实事求是、积极稳妥的一种课程综合化、实践化的策略。笔者调查了周边学校跨学科主题学习的情况,总结了以下几点不足:(一)教师重视程度不够在调查教师是否尝试进行跨学科实践中,调查结果如下:教学中遇到综合实践活动课、校本课程等,教师不尝试跨学科实践,仍以单科教学为主;备课时,学科教师之间成立教研组和备课组,很少开展跨学科研究,学生学习内容独立化。
