回望百年:中国职业教育学科发展的成就与挑战

作者：闫广芬; 陈沛酉

来源：四川师范大学学报(社会科学版), 2019, 46(03): 101-107.

DOI：10.13734/j.cnki.1000-5315.2019.03.011

• 中国
• 职业教育学科
• 百年历程
• 时代挑战
• 发展路径

中国职业教育学科建设已走过百年历程。从诞生初的高起点(1917～1949)、建国初的销声匿迹(1949～1980)到重建时的鲜有问津(1980～2004)再到现如今的百花齐放(2004～至今)。反思百年历程,内在建制拘囿于"照着讲"和外在建制受限于"教育学"是困扰中国职业教育学发展的核心挑战。为此,我们需要通过保持本土自觉、坚守实践立场和创生中国范式实现从"照着讲"到"接着讲"的转变,同时,通过增强职业教育学人学科认同感和完善职业教育学科人才培养体系,凸显职业教育学的重要地位。