引导学生体验习作之乐

作者：李慧芳

来源：河南教育(基教版), 2022, (05): 75-76.

<正>语文课程标准提出，习作教学应让学生易于动笔、乐于表达，训练学生的表达能力、思维能力和生活态度是习作教学的首要目的。而现在有些语文课堂在习作教学方面还存在着问题，比如主题偏离小学生的现实生活，学生感到无话可说。此外,有些教师适应不了在统编课程改革之后的习作教育,使小学生的习作陷入“困境”。结合自己的实践,我认为语文教师应该从以下几个方面引导学生。