基于问题的学习教学方法在临床核医学教学中的应用研究

作者：尹雅芙; 李亚明; 李雪娜; 刘浩

来源：中国现代医学杂志, 2010, (21): 3358-3360.

• PBL
• 临床核医学
• 教学
• 应用

目的评价基于问题的学习(PBL)教学方法在临床核医学教学中的效果,对临床核医学理论教学的方式进行探讨。方法以临床医学本科生为研究对象,采用评价表、调查问卷和理论考核相结合的形式,评价PBL教学辅以传统授课方式的教学效果。结果 PBL辅以传统授课的学生在考试成绩、学习态度、获取医学知识的途径、自我评价和学习过程中能力提高等几方面好于传统授课组。结论临床核医学教学采用PBL教学辅以传统授课方式优于单纯传统授课方法。

• 单位
  中国医科大学附属第一医院