高职软件类课程具有较强的实践操作性,对知识点的传授和操作实践的指导具有较高的要求。MOOC在高职教学中存在着诸多不相适应的地方,本文在对高职MOOC教学反思和软件类课程教学问题分析的基础上,结合自身Auto CAD课程教学实践,探索基于校园SPOC平台的混合式学习模式,为高职软件类课程教学改革提供一些新的思路。
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