减量提质 优化作业

来源：小学数学教师, 2022, (12): 8.

<正>作业是学生学习的有机组成部分，布置和批改作业则是教学工作的重要环节。作为巩固知识技能的主要手段，作业历来为我们所重视，这一传统本身有着积极意义。但由于认识上存在偏差，人们重视作业的方式变得扭曲，往往表现为量的不断增加和形式上的机械重复，“内卷”的趋势越来越严重。这不仅没有带来预期的学力提升，