教育信息化技术变革，要求高职教师的数据素养具有较高的水平。针对当前高职教师的数据素养水平滞后，具体表现为教学模式陈旧、教学活动单一、数据认识薄弱、数据研究薄弱等问题。从学校角度提出应制定相关规定以及激励政策，建立高职教师数据素养评价体系，组织高职教师数据素养培训以及与技术公司合作等发展策略。从教师角度提出个人应转变思想、改进教学方式以及积极参加信息化培训等提升策略。
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