在尊重教材的基础上超越

作者：吴燕; 赵背花

来源：小学数学教育, 2018, (18): 70-2.

<正>教材是教学的主要依据,也是数学课程理念的具体体现。俗话说,"费心在前,省力在后",钻研教材是优化教学效果的重要保障。但在教学实践中,可能经常会出现两种极端的现象:一是把教材当"圣经",不敢越雷池半步;还有一种是刻意标新立异,完全脱离教材。显然,以上这两种极端现象都是不可取的。在"致和"教学的研讨中,我们一致认为,教师首先要吃透教材,在深入地理解教材编写意图的基础上,再根据教师本人的特点和班级学生的学情创造性地使用教材。下面以苏教版教材二年级下册"直角、锐角和钝角的初步认识"的教学片断