基于核心素养的多材料作文写作优化策略

作者：崔云峰

来源：中小学课堂教学研究, 2021, (06): 31-33.

• 多材料作文
• 作文教学
• 创新立意
• 情境限制
• 提炼语言

当下,学生在多材料作文写作上存在作文立意不准、构思僵化、论证语言苍白等问题。研究者以一节多材料作文写作教学课为例,从立意、构思、语言三个方面进行探究,引导学生突破写作窠臼,提升语文核心素养。

• 单位
  南宁市第二中学