班级精神的提炼——以初三“永远的鲲鹏”主题活动为例

作者：朱少祥

来源：班主任, 2020, (08): 22-24.

<正>一、活动背景新学年伊始,学校安排我接手了一个初三班级。第一学期过半,班里部分学生出现了精神疲惫、纪律松懈等现象。在与学生一起分析原因时,不少学生将这种现象归因于失去了原班主任的管理,没有"被盯着""被管住"。原班主任自初一开始进行班级文化建设,选择远古传说中的神鸟"鲲鹏"作为班级图腾,并组织学生设计、制作了班徽、班旗、班歌等系列标志物,但学生对于"鲲鹏班"的认识,只停留在守纪、按时完成作业、搞好卫生、做好值日、不被扣分等外在的操作层面上,对于班级精神缺乏内在和深层次的认知和提炼。