依体施教：教出文本“这一篇”个性特征——以《在马克思墓前的讲话》为例

作者：童志国

来源：中小学课堂教学研究, 2023, (10): 38-42.

• 依体施教
• 文本特征
• 思维提升
• 语言运用

依体施教作为语文阅读教学的一个重要原则，强调充分抓住文本鲜明的篇性特征，既要关注文本“这一类”的共性特征，更要聚焦“这一篇”的个性特点，教出文本“这一篇”独一无二的秘妙，实现由“类”观“篇”赏析文本个性、由“篇”照“类”透视文本共性的阅读教学预期。如此，师生方能在多重对话中，借助“这一篇”的个性特点，向文本更深处漫溯，提高学生“语言建构与运用”的能力，并锤炼思维，提升思维的敏锐性和深刻性，真正助力核心素养在语文课堂的落地。