结合民办高职院校的学情，将游戏思维模式的“通关考核”融入高职分析化学实验课程的教学实践中。教师通过将基本技能分解提炼并设计成通关考核表、发布基本技能规范操作视频及闯关任务等举措，引导学生进行自我训练、小组合作、互帮互学、逐个通关。“通关考核”很大程度激发了学生的学习热情，有助于老师精准教学，实现教学效益最大化。
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