“寻”需求,“变”材料,“促”发展——浅析主题式大班建构活动

作者：盛妍

来源：下一代, 2019, (11): 59-61.

<正>建构游戏因其具有鲜明的主题、固定的场所、丰富的材料、极富创造力等特点,一直深受幼儿的喜爱,但是在以往的建构游戏中,常常是幼儿独自或者合作进行物体的搭建,偏重于技能以及最后成果的呈现。在课程游戏化背景下,主题式建构活动呼之而出,教师围绕主题活动目标和幼儿发展水平,根据幼儿的需求将主题与环境相融合,使幼儿按照自己的兴趣、意愿和能力自主地选择操作材料,在操作中去感知、思考、寻找解决问题的答案,不断