基于发展生物学核心素养的教材实验装置改进——“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验

作者：谭爽

来源：理科考试研究, 2021, 28(23): 61-62.

• 教材实验改进
• 科学探究
• 生物学核心素养

利用生活中常见的一次性注射器与带外翻胶塞的玻璃瓶组装,自制实验装置进行教材实验的改进,既能定性观察比较氧气的产生量多少,又能定量分析过氧化氢分解速率的大小.通过教材实验装置的改进,启发学生进行理性思维和科学探究,从而提升生物学核心素养.

• 单位
  哈尔滨师范大学