《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》倡导学生在英语学习活动中发展学科核心素养，思维品质是英语学科核心素养中的必备品格，它指独立思考、辩证质疑、批判和创新的能力。本文以“The World After Coronavirus”阅读教学为例，设计学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的英语学习活动，旨在探究如何在高中英语阅读教学中促进学生思维品质的发展。
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