以审美化教学,鉴赏和创造诗歌美——以《黄昏的语言》的教学为例

作者：周丽君; 尤吉

来源：小学教学研究, 2018, (29): 60-62.

• 审美化教学
• 黄昏的语言
• 诗歌美

审美化教学作为一种教学思想,是教育主体(个人或共同体)通过对教学的深入思考,形成的对教学活动的基本认识,以及对确定的教学实践目标的追求。本文以《黄昏的语言》的教学为例,具体阐述如何在教学活动中提升师生的审美欣赏、审美表现和审美创造活动。