学生之间的体育素养差异普遍存在。在一些小学中高年级(四至六年级)中，因为害怕抗拒体育学习、逐渐被边缘化的“技能学困生”较多，不可忽视。为此，以并脚跳短绳项目为抓手，从结对帮扶、诱发积极参与，摒弃偏见、强化立德树人，敞开心扉、引发深度学习，家校联动、强化全面育人等方面，探讨体育“技能学困生”的转化策略。
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