促教与学“共振” 造最佳效果

作者：朱光华

来源：物理通报, 2019, (03): 119-122.

• 教学
• “共振”
• 效果

通过物理现象的共振,得到教与学也会有"共振".通过教师的情绪感染、人格魅力的影响,再从学生认知规律、思维特点出发,发挥学生的主体作用,加强双向反馈,促进教与学发生"共振",创造教与学的最佳效果.