对五年制高职教育物理教学现状的分析与思考

作者：李跃宏

来源：云南电大学报, 2006, (04): 52-55.

• 五年制高职
• 物理教学
• 教学方法
• 分析 five-year-schooling higher vocational education
• physical course
• teaching method
• analysis
• reflection

进入五年制高职教育阶段后,学生面临着学习环境、教材内容、学习方法等诸多因素的变化,由于学生自身综合素质、知识基础、结构方面存在的主观因素及教育层次、环境、内容的转变等客观因素,相当部分学生没有适应这一阶段的学习,致使物理课的教与学都面临着困难。因此,认真分析阻碍教学质量提高的各种因素,不断改进教学方法,对于物理教学质量的进一步提高,具有重要的现实意义。