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摘要
大学教师的教学生活相较于普通教育阶段的教学生活样式具有其自身的特殊性,这种特殊性源于其职业的学术性特质。因此,当我们追寻"何为好的教学生活"时,学术视角是一个不可回避的观测点。以学术的视角关涉当下大学教师的教学生活,应呈现出个体性、思想性、创新性以及批判性等特点,这既是学术研究对未来大学教师教学生活品性的塑造,也是对"何为好的教学生活"的理想诠释。
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大学教师的教学生活相较于普通教育阶段的教学生活样式具有其自身的特殊性,这种特殊性源于其职业的学术性特质。因此,当我们追寻"何为好的教学生活"时,学术视角是一个不可回避的观测点。以学术的视角关涉当下大学教师的教学生活,应呈现出个体性、思想性、创新性以及批判性等特点,这既是学术研究对未来大学教师教学生活品性的塑造,也是对"何为好的教学生活"的理想诠释。
