基于新地理课程标准的课堂教学设计——以“植被”为例

作者：秦山平; 徐焰华

来源：地理教育, 2018, (06): 19-21.

• 地理核心素养
• 植被
• 教学设计

本文以地理核心素养为基础,选取植被这一特殊地理要素,进行跨课时、跨学期、跨年级、跨学段目标单元内容的重组,并对该地理要素的教学内容进行知识重建,将零碎的知识重构成完整的知识体系,并在知识重建过程中培养学生地理核心素养。