心理学家M.L比格指出:"学校的效率大半依托学生所学材料可能迁移的数量而定,因而学习迁移是教育最后必须寄托的柱石。"有学习的地方,就会有迁移。在数学课堂中,教师应注重培养学生的迁移能力,帮助学生沟通前后知识的联系,让学生更好地吸纳、同化新知,形成良好的认知结构,提升数学综合能力,为实现可持续发展奠定坚实的基础。
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