摘要

随着国家对小学生优秀传统文化教育的重视,越来越多的小学课程开始融入中华优秀传统文化元素。文章从中华优秀传统文化的定义出发,探讨了如何将传统文化融入小学课程中,并分析了实践过程中可能遇到的困难和解决方法,旨在为小学中华优秀传统文化融入课程教育教学提供参考。