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摘要
追求可持续发展的绿色理念与以人为本、全面发展的教育价值取向相契合。在基础教育改革中绿色理念必将成为一种内涵丰富、切实可行的新的指导性理念。以绿色理念为导向构建的评价体系,开创了中小学教师评价的新境界,凸显了中小学教师在评价中的主体地位。在对中小学教师评价体系现状分析的基础上,从中小学教师评价体系的新特色、功能效应、中小学教师评价体系建构等方面,阐述了绿色理念对当前基础教育发展的价值意义。
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追求可持续发展的绿色理念与以人为本、全面发展的教育价值取向相契合。在基础教育改革中绿色理念必将成为一种内涵丰富、切实可行的新的指导性理念。以绿色理念为导向构建的评价体系,开创了中小学教师评价的新境界,凸显了中小学教师在评价中的主体地位。在对中小学教师评价体系现状分析的基础上,从中小学教师评价体系的新特色、功能效应、中小学教师评价体系建构等方面,阐述了绿色理念对当前基础教育发展的价值意义。
