<正>现代教育更注重学科的关联性,孤立、单一的学习模式限制了学生思维和行为的发展。多元思维需要拓展认知边界、创造更多可能性,迁移学习的提出,使视唱练耳教学需要打破禁锢、拓展外延,成为一个包容性更强、互动更为广泛的课程。视唱练耳教学应打破灌输式模式,借鉴角色反转的理念,从学生主体出发,以提出、探讨、研究、互动、解决为教学环节,利用学科的互动在潜移默化中,打破传统课堂教学环境与模式的局限性,实现个性化教学。
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