探析“双减”背景下教师活力状态的识别与激发

作者：马莉

来源：华夏教师, 2023, (36): 31-33.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.36.025

• “双减”
• 教师活力
• 教师焦虑与管理
• 学校办学活力

实现“双减”政策落实的主要人群是教师，其中需要从根本上识别与激发教师活力，以此作为重要保障。开展“双减”政策之后，一线教育工作者在现阶段面临关于如何合理分配时间、如何提高教学整体质量、未来教育事业发展趋势轴向等多重焦虑，此类困惑是导致教师专业发展活力下降的主要因素。本次研究将选择其一线城市S小学作为实地考察对象，通过重温教育理想、增加未来发展方式、优化与调整专业评价体系等途径改善该校教师所面临的困境，以此来激发教师活力，同时为教师打破如今困局提供参考意见。