阅读教学的重点就是培养学生的语言理解能力,增强学生的阅读水平。结合小学语文的教学方法,我们了解到语文学科中的阅读是关乎学生读写能力以及智力发展的阅读形态。通过循序渐进的阅读,能够帮助学生积累知识,感悟语言文化内涵。新课程标准中明确规定,教师应当带领学生自主感悟语文教材资料,通过循序渐进的阅读掌握学习规律,逐步提高阅读水平,丰富学生的情感体验,从而形成良好的语感。本文基于核心素养理念,探究如何在小学语文教学中进行拓展性阅读,并提出具体的阅读教学指导方案。
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