如何利用类比方式培养高中生的科学思维——以“类比变力做功和变力的冲量”为例

作者：吴春晓; 夏泸林

来源：教学考试, 2022, (49): 64-67.

<正>培养学生的科学思维是高中物理教学的重要内容。在教学过程中当学生接触到一个新的物理量时，由于新概念比较抽象，所以无论是理解概念还是进行求解都比较困难。但是如果能够利用类比法，将新概念和旧概念联系起来，不仅能够强化使用不同方法所需的科学思维，还能反过来帮助学生进一步加深对概念的理解。因此，本文选取了功和冲量这两个概念，同时运用微元法、图像法和间接法，对求解变力做功和求解变力冲量的过程进行了类比，以期达到有效培养学生科学思维的目的。

• 单位
  四川省成都市第七中学