普通高中生物学“学业质量水平”图解的构建含义与使用

作者：邱建卫

来源：生物学教学, 2021, 46(09): 39-41.

• 高中生物学
• 学业质量水平
• 课标图解
• 素养表现

按成分到关系、局部到整体路径分析课程标准的质量描述,类比常见台阶模型尝试建构图解,建成指向核心素养四个维度的相应图解,以直观传递"学业质量水平"关键信息。