“变”与“不变”：智能时代学校教育变革的图景扫描与价值坚守

作者：鹿星南

来源：当代教育科学, 2022, (11): 20-27.

• 智能时代
• 学校教育
• 图景扫描
• 价值坚守

人工智能与学校教育深度融合、相互赋能的趋势日益明显。学校是贯彻教育思想和承载教育活动的重要场所，其形态、结构、运行机制等也因应技术革新不断发生改变。人工智能赋能学校的变革图景表现为：学习空间重构、学习范式转型、课程体系创新、组织管理变革、评价模式革新。面对人工智能学校教育应用的可能与限度，学校变革应聚焦生命发展，坚守学校教育的育人逻辑；聚焦人文关怀，坚守学校教育的主体逻辑；聚焦真实体验，坚守学校教育的实场逻辑；聚焦学习复杂性，坚守学校教育的生态逻辑。在“变”与“不变”的辩证逻辑中省思学校变革，是智能时代学校教育的题中应有之义。

• 单位
  湖北师范大学; 教育科学学院