愉快教学策略在初中地理教学中的应用研究

作者：纪连芳

来源：新课程(下), 2018, (03): 67.

• 愉快教学策略
• 初中地理
• 教学应用

初中阶段的学生正处于思维发展的过渡时期,有着想象力丰富、好奇心强烈、精力旺盛等特点。其中初中地理作为一门逻辑性强且融合人文、自然等知识的学科,要充分提升教学质量,教师应把握该阶段学生的身心发展特点,采取愉快教学策略去激发学生对地理的学习兴趣,以探知欲望的驱动去实现地理知识水平提升的目标。