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摘要
虚拟仿真实验系统在医学教育领域的应用越来越广泛。通过匿名问卷研究,比较虚拟教学模式与传统线下实验教学模式对药理学实验教学效果的影响以及学生的主观感受。结果显示,学生对两种教学模式的评分没有显著性差异。在明确学习目标、掌握实验步骤、技术要领和实验原理方面,虚拟实验组评分较高;在涉及动手能力和实验技能训练的分项,线下实验组评分较高。两种实验教学模式互有优缺点,可以将二者有机结合,这既有助于学生实践技能的培养,又提高了学生的创新能力,促进了药理学实验教学质量的提高。
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单位基础医学院
