<正>小学数学教学的生活化概念提出已久,但是始终没有获得突破性的进展,出现这种状况的原因,主要是因为在应试教育体制的限制下,大部分的教师都不会去注重提升学生们的数学实践能力,仅仅是在教学过程中,关注如何给学生们带来学习成绩的提高,保证学生们的升学率。这种教学状态,直接导致学生们对于自身的数学实践能力也没有一个清晰的认知,认为只要跟上教师的教学步伐就是一个非常高质量的学习,所以说实践生活教学也
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