小学生数学阅读能力培养“三环节”

作者：穆勒滚

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2022, Z6: 37-39.

<正>数学阅读是以数学问题或相关材料为载体，用数学的思维方法来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。小学生由于数学语言发展水平相对较低，数学理解能力偏弱，思维转换慢，理解数学问题时常发生困难和错误，制约着数学教学质量的提升。针对此问题，笔者认为可以从课前预习、课堂教学、课外阅读等三个环节对小学生进行数学阅读能力的培养。