小学数学趣味性教学方法与途径探讨

作者：莫昔坚

来源：散文百家(理论), 2019, (03): 94-95.

• 小学数学
• 趣味性教学方法
• 途径
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数学在小学教学阶段的重要性不言而喻。小学生认知能力有限,自我约束能力较低,加上数学本就是一门比较抽象的学科,学生往往无法对数学知识学习产生浓厚的兴趣,给予小学生的这一认知特点,数学老师有必要采取多元化的教学手段,加强对趣味性教学的研究,发挥诱导性教育作用,实现寓教于乐,让学生真正爱上数学学习。