"以终为始",始于学习结果的逆向式教学设计包括三个阶段:首先归纳、确定"学习论点"即重要的学习成果,然后筛选、分析可接受的、有效的论证学习论点的"依据",最终设计出为达到这些预期结果的教学路径。通过逆向式教学设计,自主学习、合作学习、研究性学习就会学到行动中去,提高了学生对问题举一反三、融会贯通的能力。
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