让学生在逆向思维中体验数对的作用——“确定位置”教学实录

作者：高红妹

来源：小学教学(数学版), 2018, (03): 55-56.

<正>【教学内容】北师大版教材四年级上册第63-65页的内容是"确定位置"。关于确定位置,学生学习过用前后、左右、上下等方位词描述物体的相对位置,用方向和距离两个条件确定路线等内容。用数对确定位置,以往我们常常注重得到数对后的巩固应用,而忽视让学生经历数对产生和对数对意义理解的过程。因此,教学本节课时,我充分结合"孙悟空藏在哪儿"的活动,使学生体会