<正>1引子很可能许多老师都觉得"相交线"太简单了,自己对这个内容的理解很清楚,学生对它的学习也没什么困难,所以这个内容的讨论价值不大.真的如此吗?一段时间以来,我有意识地对这一内容的教学进行了调研,在全国各地听了十来位老师的课,得出的结论是,没有一位老师把"相交线"教清楚了.教师没有从"研究一个数学对象"的角度思考和设计教学过程,在研究对象的抽象、研究内容的明确、研究思路的构建、研究方法的引导等
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