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摘要
信息技术促进知识接受方式的变革，要加强对青年学生认知规律与接受特点的研究，推进教育数字化发展。与互联网相伴而生的Z世代以独特的方式在线接受思想政治教育，在认知、情感、行为三个方面呈现出新特征：人机协同下“离散”与“连通”并存；虚实互嵌中“随意”与“刻意”交织；技术赋权下“他律”与“自律”互构。同时，也涌现出新问题：技术依赖下的“身心分离”;符号互动中的“情感缺失”;融合场域中的“行为失范”。基于Z世代在线接受思想政治教育的新特点与新问题，提出优化Z世代在线接受思想政治教育的有效策略：超越技术依赖，促进深度认知；加强情感互动，增强在场体验；强化内外规训，重塑行为习惯。
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