郭元祥：把握学科育人的本质规定性及其逻辑起点

来源：中小学德育, 2020, (07): 78.

<正>郭元祥在《教育研究》2020年第4期《论学科育人的逻辑起点、内在条件与实践诉求》一文指出,实现学科育人功能,是我国当前改革基础教育育人方式,全面提高教育质量的现实课题。发展性是学科育人的质的规定性,促进学生发展,是学科教学的终极价值追求,也是课程与教学改革的价值支柱。学科育人的本质是通过学科教育或教学来丰富学生作为人的社会本质、文化本质和