新中国成立以来,我国劳动教育的发展历程具有与党和国家工作重点密切相连、与中国发展阶段性特征休戚相关、与国家发展大势紧密相依等特点。新时代,我国劳动教育需要深刻回答如何适应国家改革发展大势、社会改革发展大局、教育改革发展大计等现实之问。中国劳动教育的守正创新,需要进一步完善顶层设计、满足学生的成长发展需求和社会期待、充分发挥文化的力量。
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