新课程改革对当代教育工作者提出了更多的要求。数学作为一门逻辑性要求比较高的学科,需要教师在教学过程中充分发挥学生的主体地位,注重发挥学生的主观能动性,引导学生发散思维,探究推理数学知识,不断提升数学思维。针对当前我国小学高年级数学教学在培养学生数学推理能力中存在的诸多问题展开讨论,进而提出相应的策略。