合理设计问题 驱动知识生成

作者：叶为川

来源：中学课程资源, 2019, (01): 39-41.

• 高中数学
• 问题驱动
• 核心素养
• 指数函数

数学教学过程实质上是解决问题时师生、生生互动的过程。教师要依据教学内容和学生实际,创设贴近学生的问题情境,让概念的形成更合理;以问题引领教学,让概念的抽象过程更自然;着眼于问题的探究过程,让核心素养的培育更接地气。