本文基于小学一年级口语交际课堂教学中出现的教学目标虚化、内容简单、形式单一等问题，论述本校“六义四动”生态智慧课堂教学方法，即通过“导问启思—情境体验—互动交流—智动拓展”四个阶段的学习活动，体现“问、读、思、做、简、厚”，让学生在活动、互动中实现生动、智动的深层学习。
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