结构化教学在新授课中的运用——以“分数与除法的关系”为例

作者：顾利国

来源：小学教学研究, 2021, (28): 29-30.

• 结构化
• “量”“率”表征
• 整数偏差
• 结构重组

结构化教学基于知识的结构化而产生。结构化教学重视知识间的横向联系、竖向发展、纵向深入。教学设计时,要有大结构思维,在不影响教学重点的同时,扩展知识的外延,帮助学生实现知识的整体建构。