<正>中职生的数学基础普遍比较薄弱，并且对数学有种“望数生畏”的偏见。兴趣是最好的老师，它能激发学生学习的动力，能让学生由“要我学”变为“我要学”。因而激发中职生的数学学习兴趣就显得尤为重要。本文从教师要提升自身的综合素质、采用多样化的教学方法以及将数学知识与学生所学专业和学生的实际生活相结合等方面出发，去激发学生学习数学的兴趣，从而真正提高中职数学的教学效果。在国家大力发展职业教育的政策指导下，职业教育规模的不断扩大，中职院校的入学门槛降低，进入中职院校的学生，普遍综合素质较弱，
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