幼儿学习与发展质量是检验幼儿园保育、教育成效的重要指标。当前，我国对幼儿学习与发展质量的评价存在以下问题：在理论层面，评价指标体系构建尚不完善；在环境层面，评价环境复杂且缺乏外部支持；在运行层面，评价主体任务不明且未成体系；在技术层面，幼儿发展数据库建设尚不到位。据此提出大力构建支持评价指标理论框架、持续完善幼儿学习与发展评价支持系统、明确幼儿学习与发展质量评价运行机制、加快建设幼儿学习与发展数据库等对策。
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